去年9月，我市新入学的中小学生用上了由教育部统一组织编写的新版教材，“部编本”语文教材更加注重提升学生的语文素养，其中古诗文篇目大幅增加。专家表示，读背古诗词好处多，在增强记忆力、收获知识的同时，传承中华诗词文化，提升个人文化素养。

家长：经典结合生活，培养健康人格

在采访调查中，绝大部分家长对增加古诗词篇目表示支持，“孩子从小读背古诗词，有利于增加语文知识储备，还可以在感知诗词韵律美的同时，增强语感。”孩子就读于客都小学二年级的陈女士告诉记者，学习古诗文是传承我国诗词文化的一种方式，而且古诗文蕴含了众多古人经验之谈和智慧之举，通过学习，有助于孩子人格的培养。记者了解到，许多家长都注重引导孩子背诵古诗词，并结合生活对孩子进行教育。比如《悯农》中“粒粒皆辛苦”的餐桌礼仪，“谁言寸草心，报得三春晖”的感恩教育，“家事国事天下事，事事关心”的爱国教育……但古诗文博大精深，内涵丰富，有部分家长担忧孩子不甚理解，只能“囫囵吞枣”似地读背。

学校：创新教学方法，灵活解读经典

记者走访城区多家中小学校发现，对于古诗文的教学，各个学校各有“绝招”：在课堂中融入视频欣赏、唱出古韵等形式创新语文课堂；设立专门的诗教社团，举行飞花令、头脑王者等小游戏活动，搭建赏析平台，让学生畅游在“古诗文”的海洋中。“学校专门成立了‘学艺诗社’，为学生提供平台‘吟诗作对’。”学艺中学语文科组长钟旭华告诉记者，每学期，学艺诗社都会开展诗词兴趣班，邀请学校老师开展指导性讲座，同时创新举办诗词黑板报（如图）和诗词朗诵比赛，供学生展现自我，营造良好的古诗文学习交流的氛围。梅县外国语学校每年也会举办“诗词大会”，设置飞花令等游戏环节，让学生在玩中读诗，在轻松氛围中诵词。除了中学，不少小学也相应地对课堂做了改变，“我们会在PPT中插入丰富的图画、优美的音乐。”五华县第一小学老师杨丽平表示，利用“图说诗语”等动态的方式辅助解读古诗文背后的故事，增添了视觉听觉震撼力。

专家：经典强势回归，正面“读背”意义

“古诗文增加篇幅，是语文教学在教育中的回归。”东山中学资深语文教师饶荣虎说道，古诗文是古人智慧的结晶，学习古诗文可以从根本上丰富学生思想、塑造健全人格。饶荣虎提出，古诗文的透彻理解需要一个长期消化的过程，机械性读背，是学好学透文章、奠定基础的必要环节。“如同学武功，没有枯燥的扎马步，哪来的武艺高强？多读、多背、多记，才能有后面文思泉涌，下笔有神。”饶荣虎告诉记者，读背古诗文，对学生大脑潜能的开发，记忆力的增强也有着积极作用。此外，他也表示，丰富多样的教学方法和课堂，引领学生在轻松的氛围中读背古诗文、收获知识的同时，感受汉语文字的博大精深，传承中华传统文化。

来源：掌上梅州