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个案研究—班主任专业化成长之关键
马利文：北师大首都基础教育研究院研究员、发展心理学博士、教育学博士后。 课程评介：欣赏扎根研究，引经据典，采用互动方式对教师如何写个案进行梳理，把个案作为研究，作为总结，讲课生动。
发布时间：2015-05-31 05:07:00 -
（上）校本研修是提高课堂教学力的有效途经
顾泠沅：上海市教育科学研究院副院长、研究员，华东师范大学教授、博士生导师。曾主持长达30年的青浦数学教育改革实验，在扎根研究基础上，寻找教育的中间地带和教师教育的行动学习范式，其成果在全国推广，并多次在ICME、ICET、WALS等国际大会作主题报告或系统演讲。享受国务院特殊津贴，全国劳动模范，全国“五一”劳动奖章，上海市教育功臣。
发布时间：2015-05-29 05:07:00 -
（下）校本研修是提高课堂教学力的有效途经
顾泠沅：上海市教育科学研究院副院长、研究员，华东师范大学教授、博士生导师。曾主持长达30年的青浦数学教育改革实验，在扎根研究基础上，寻找教育的中间地带和教师教育的行动学习范式，其成果在全国推广，并多次在ICME、ICET、WALS等国际大会作主题报告或系统演讲。享受国务院特殊津贴，全国劳动模范，全国“五一”劳动奖章，上海市教育功臣。
发布时间：2015-05-29 05:07:00 -
（一）王琦班主任工作法
王琦：松花江中学班主任、特级教师。王琦老师在《弟子规》的推广过程中，不仅以《弟子规》的要求严格要求自己，而且积极思考，创造性地将《弟子规》应用到学生的管理和教学中，使班级更加和谐，使学生的道德水平有了显著提高，学习成绩大幅度提升，受到了社会各界的广泛关注与认可。
发布时间：2015-11-20 05:07:00 -
（二）王琦班主任工作法
王琦：松花江中学班主任、特级教师。王琦老师在《弟子规》的推广过程中，不仅以《弟子规》的要求严格要求自己，而且积极思考，创造性地将《弟子规》应用到学生的管理和教学中，使班级更加和谐，使学生的道德水平有了显著提高，学习成绩大幅度提升，受到了社会各界的广泛关注与认可。
发布时间：2015-11-20 05:07:00 -
（三）王琦班主任工作法
王琦：松花江中学班主任、特级教师。王琦老师在《弟子规》的推广过程中，不仅以《弟子规》的要求严格要求自己，而且积极思考，创造性地将《弟子规》应用到学生的管理和教学中，使班级更加和谐，使学生的道德水平有了显著提高，学习成绩大幅度提升，受到了社会各界的广泛关注与认可。
发布时间：2015-11-20 05:07:00 -
（四）王琦班主任工作法
王琦：松花江中学班主任、特级教师。王琦老师在《弟子规》的推广过程中，不仅以《弟子规》的要求严格要求自己，而且积极思考，创造性地将《弟子规》应用到学生的管理和教学中，使班级更加和谐，使学生的道德水平有了显著提高，学习成绩大幅度提升，受到了社会各界的广泛关注与认可。
发布时间：2015-11-20 05:07:00 -
（五）王琦班主任工作法
王琦：松花江中学班主任、特级教师。王琦老师在《弟子规》的推广过程中，不仅以《弟子规》的要求严格要求自己，而且积极思考，创造性地将《弟子规》应用到学生的管理和教学中，使班级更加和谐，使学生的道德水平有了显著提高，学习成绩大幅度提升，受到了社会各界的广泛关注与认可。
发布时间：2015-11-20 05:07:00 -
学为人师行为世范2
蔡礼旭老师简介：毕业于师范教育和信息专业，师从著名的国学大家徐醒民教授，研习中国传统文化多年，曾任小学教师，课余从事儿童经典教学。在教学相长中，有感于圣贤教育为人生首要教育，专精研修和推广中国传统文化
发布时间：2013-05-06 05:07:08 -
（上）如何提升中小学师生的成功心理素质
沃建中：北京师范大学教授、博士生导师、北京师范大学发展心理研究所党支部书记、副所长，兼任认知发展研究室主任、《心理发展与教育》编委；中国心理学会、学校心理学分会副主任；中国教育学会、心理健康教育专业委员会常务副主任兼秘书长。
发布时间：2015-07-31 05:07:00