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（下）校园心理危机的应对
郑日昌：中国心理卫生协会常务理事、全国大学生心理咨询委员会副主任、北京学校心理卫生委员会主任，北京高校心理咨询研究会理事长。国家人事部人才测评师资格认证专家委员会主任国家教育部考试中心兼职研究员、教育部中小学心理健康教育咨询委员会副主任。
发布时间：2015-04-15 05:07:00 -
（上）校本研修是提高课堂教学力的有效途经
顾泠沅：上海市教育科学研究院副院长、研究员，华东师范大学教授、博士生导师。曾主持长达30年的青浦数学教育改革实验，在扎根研究基础上，寻找教育的中间地带和教师教育的行动学习范式，其成果在全国推广，并多次在ICME、ICET、WALS等国际大会作主题报告或系统演讲。享受国务院特殊津贴，全国劳动模范，全国“五一”劳动奖章，上海市教育功臣。
发布时间：2013-05-06 05:07:46 -
（下）校本研修是提高课堂教学力的有效途经
顾泠沅：上海市教育科学研究院副院长、研究员，华东师范大学教授、博士生导师。曾主持长达30年的青浦数学教育改革实验，在扎根研究基础上，寻找教育的中间地带和教师教育的行动学习范式，其成果在全国推广，并多次在ICME、ICET、WALS等国际大会作主题报告或系统演讲。享受国务院特殊津贴，全国劳动模范，全国“五一”劳动奖章，上海市教育功臣。
发布时间：2013-05-06 05:07:46 -
（上）校本研修是提高课堂教学力的有效途经
顾泠沅：上海市教育科学研究院副院长、研究员，华东师范大学教授、博士生导师。曾主持长达30年的青浦数学教育改革实验，在扎根研究基础上，寻找教育的中间地带和教师教育的行动学习范式，其成果在全国推广，并多次在ICME、ICET、WALS等国际大会作主题报告或系统演讲。享受国务院特殊津贴，全国劳动模范，全国“五一”劳动奖章，上海市教育功臣。
发布时间：2015-05-29 05:07:00 -
（下）校本研修是提高课堂教学力的有效途经
顾泠沅：上海市教育科学研究院副院长、研究员，华东师范大学教授、博士生导师。曾主持长达30年的青浦数学教育改革实验，在扎根研究基础上，寻找教育的中间地带和教师教育的行动学习范式，其成果在全国推广，并多次在ICME、ICET、WALS等国际大会作主题报告或系统演讲。享受国务院特殊津贴，全国劳动模范，全国“五一”劳动奖章，上海市教育功臣。
发布时间：2015-05-29 05:07:00 -
发布时间：2015-07-31 05:08:00
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发布时间：2015-10-26 05:08:00
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（上）素质教育与课堂教学改革
胡新懿：特级教师、教育部课程改革专家组核心成员。原北京市海淀区教委副主任、清华大学附中原校长。现任中国教师教育视频网*中小学校长培训模块首席专家、国家教育行政学院特聘教授。
发布时间：2015-11-26 05:08:00 -
发布时间：2015-04-10 05:09:00
