（一）通过多种形式开展全员培训，促进班主任转变教育思想和观念，掌握现代教育理论，完善知识结构，树立爱心意识、服务意识和责任意识，从而提升班主任队伍的专业水平，努力建设一支拥有较强的实践能力、创新能力和教育研究能力的高水平班主任队伍，提高每位班主任的班级管理能力。
（二）努力创设有利于班主任成长、成才的机制和环境，让班主任掌握并运用工作各项实战技能，从而大面积地提高中小学班主任队伍的整体素质，提升班主任的核心能力，造就一批在区域内有一定知名度的班主任,并能承担对全县班主任和家长的培训任务。
二、培训对象
未参加首次培训的现任班主任、班主任后备人才、首次培训的优秀学员。
三、培训内容
（一）理论素养。学生心理健康教育，班主任的法制意识与依法执教能力，班级文化建设，班主任修养等；
（二）实践技能。现代班级管理技能，设计和实施班级活动技能，班主任工作科学研究能力等；
（三）主题活动。班级教育问题诊断分析，主题班会设计与展示等活动等。
（四）家校合育。班主任与家长沟通技巧；指导家长有效的教育孩子；开展家委会工作。
四、培训方式
（一）会员项目：
1、视频课堂：以学校为单位，由政教主任负责组织每月集中学习一个视频课程，自主选修若干专家视频，进而达到持续学习、持续提升的目的。同时为参训学员开辟网上学习、交流社区，视频网客服人员全天候答疑解惑，并定期安排专家在线辅导，提高学习效率。
2、线下培训：自主选择参加视频网在各地安排的专家报告会。
（二）自选项目：
1．专家送教上门：就我县班主任工作中存在的热点难点问题，邀请相关专家上门培训、指导。
2．异地培训：到中国教师教育视频网示范基地和教育发达地区亲自体验，取长补短，加速成长。
3．班主任论坛：分三个层次进行（1）以学校为单位每月组织一次集中研讨。（2）学期中后段以小组为单位组织一次校际间论坛总结学习心得，并就当前学校班级管理的现实问题进行研讨。（3）第二学期初，分学段在县域内进行阶段性总结。
以上三个层次的内容可以结合网络日志、教育叙事、教育案例分析、经验交流、自主学习等多形式进行交流。从整体上提高我县班主任队伍的素质和班主任工作水平。