科学与民主的班级管理法 [我来说两句]
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2018-05-28 21:11:20 SPW5704424(SPW5704424)
魏老师提出了1、一小点：“松、静、匀、乐”，感受颇深，要学会身体放松、心灵宁静、呼吸均匀、情绪乐，做个快乐幸福的人。教学六步骤：定向、自学、分组讨论、教师答疑、自测、自结。学习要做到：学以致用、学而时习、循序渐进（自我）、持之以恒。教要做到：有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长。四个统一：知、行、恒、情。五个现象：温馨的教室、温暖的走廊、催人奋进的排行榜、优美的音乐、和谐的笑容。八个习惯：定计划、预习、适应教师、自己留作业的习惯、整理错题集、出考试题（互相）、筛选信息的习惯、大事做不来，小事赶快做的习惯。七个一分钟：一分钟做家务、写日记、听唱歌（军歌）、走队列（大课间）、注意力、读名著、练演讲（口头作文）、至少布置3类不同的作业、学生进行课堂总结、课堂十分钟不离开学生、教案只写一条这节课的长处、快乐在哪里。总之持之以恒成功长处成为快乐的珍珠，课堂就会成为精神快乐的天堂。
2018-05-28 20:27:24 SPW5704281(SPW5704281)
观看了魏书生老师的《科学与民主的班级管理法》讲座，我受益匪浅。我们班级管理的对象虽然是学生，然而我们不能把学生当作没有思想，没有情感的被动的受管理者，而应该把他们当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。.把学生当“人”看，即以人为本.；遇事与学生商量，坚信学生都是你的助手，你也是每个学生的助手，这样才能做到教学相长，走向共赢；坚信学生能够“自律”，前提是要给予他们充分的信任。报告中，魏老师认为即使现在教育高呼各种改革，但根据思考教育的本质和教育的最终目的，我们仍然必须坚持“三个守住”：1、守住传统常识。魏老师认为老祖宗的那一套很管用：有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长等。2、守住新中国经验。 苏联经验的移植也好，自己的经验也好，始终不变的是学习规律、教育规律，例如：学以致用、学而时习、循序渐进、持之以恒等。3、守住自己的优点。教师不仅要学会反思，更要学会正思，深挖自己的优点长处并发扬光大，把工作做深、做细、做强、做大。
2018-05-28 17:15:19 SPW5704530(SPW5704530)
观看了魏书生老师的《科学与民主的班级管理法》讲座，使我受益匪浅。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着他的学生。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着他的学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。
2018-05-28 15:42:11 bs7014(bs7014)
正如魏书生所说，先守住自己的长处，再去学习别人的优点。我们不仅要学会反思自己的教学，也要正思自己的教学。把三个守住做到，有足够的生命力，才能更好地学习教育教学知识。在班级管理方面，培养学生自我管理的能力。
2018-05-28 15:31:36 SPW5704420陈越(SPW5704420)
观看了魏书生老师的《科学与民主的班级管理法》讲座，使我受益匪浅。培养学生良好的生活学习习惯是非常重要的，习惯决定命运；培养良好的习惯从容易的开始，关键做好坚持。例如“七个一分钟””：一分钟做家务劳动，一分钟每天写日记，一分钟唱军歌，一分钟踏步，一分钟训练注意力，一分钟练演讲。激发学生的自主意识，培养他们的责任意识，让大多数的学生参与班级的工作和活动，形成“人人有事干，事事有人干”的班级管理理念。老师应树立为学生服务的思想，一定从学生的实际出发，不同档次的学生提供不同档次的服务标准，这样一个班集体才会充满活力，每个学生才会充满自信心。在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。
2018-05-28 15:19:45 SPW5704436(SPW5704436)
1、要正确对待自己的教师角色。在任何岗位上都要高高兴兴的做好自己的事。唯有科学正确的认识自己，给自己定好位才会有明确的努力方向，才能做好自己该做的事情，才会扎扎实实的做好自己的教育工作。我们要知足自己的岗位。“爱自己拥有的东西”正确对待自己的对手。符合自己规律的工作是享受人生，要积极主动面对工作，享受人生。 2、在魏老师的报告中让我认识到，在班级管理中人人都是管理者，人人又是被管理者。 我们做为班主任，应该与同学们建立平等互助的关系，也应该通过各种措施，让多数的学生参与班级的工作和活动。这样有助于提高学生为班集体服务的积极性，有助于增强班集体荣誉感，还有助于增强学生的责任意识。 3、对待学生不仅仅要有鼓励与带动，还要有督促与鞭策。每个班都有几个难教育的学生，我们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。我们要多想一些个别教育的点子，如学生犯了错误，处理的方法可以有写说明书、唱歌、做好事等等；每周进行评选，产生“闲话能手”、“逃避劳动能手”、“心胸狭窄能手”、“最关心班级的人”、“做好事最多的人”、“本周进步最大的人”等等，这样既选先进也选后进，发现问题，及时解决，效果会很明显。我们在帮助后进生提高自我教育能力的同时，也提高了自己的教育水平，我们要认识到教师的教育水平是在把难教的学生教好的过程中提高的。 班级管理的目的是要让学生健康成长和培养他们的良好习惯。
2018-05-28 15:02:15 SPW5704267宋淑华(SPW5704267)
班级管理的两大点，一靠民主，二靠科学；民主四段，科学三段。民主第一段，叫做一个当老师的树立为学生服务的思想；第二段建立师生互助的关系，互相搀扶着，帮助着，度完这段不太长的人生；第三段，叫做发展学生人性中美好的部分，发展学生的个性特长；第四决策过程要民主，班级怎样管，语文怎样教，课堂怎样，怎样更加活跃，更加适合同学们的需要，都大家共同商量。科学分为三段，一建立计划系统，二建力监督检查系统，三建立总结反馈系统。三个系统，互相制约，互为条件，互为因果，互相促进，形成一个完整的封闭的管理的网络。班级管理上了民主和科学的轨道，班主任就越当越好当，大家也学起来越学越高兴，越学越自由。
2018-05-28 14:34:51 王丽(SPW5704454)
学习魏书生老师的《科学与民主的班级管理法》讲座后，我知道班级管理要做到民主和科学，就要把主动权给学生，充分信任学生，让学生自己做班级的真正主人，遵循有教无类、因材施教、寓教于乐、教学相长、学以致用、学而时习、循序渐进、持之以恒的工作原则，守住传统常识、守住新中国发展的成功经验、守住自己的优点和长处并做到细致入微，这是科学管理之根本。 以后自己在班级管理中会坚持做到“人人有事干，事事有人干”，充分发挥每一个学生的能力，让学生快乐、自信、健康的成长。
2018-05-28 11:01:27 杜红(SPW5704254)
管理班级是一件非常繁琐的工作，光靠一腔热情是不行的，还要讲究科学的方法。魏书生老师的报告《科学与民主的班级管理方法》为我们指点了迷津，打开了思路。其中一个事例给我的印象最深刻。
魏老师班的调皮学生的人数是全年级之冠;但是无论是自习还是午休，无论是做卫生还是课间操，无论升旗仪式还是校外活动，这些调皮学生基本上也能遵守纪律，与集体意志保持协调，所以现在这个班的日常工作不需要他过多操心，一切都交给制度。
在这一事例中，它揭开了日理万机的魏老师长在经常面临出差的情况下如何，潇洒做好几个班的班主任工作的，那就是“法制”取代“人治”。书中对班主任的“第一次”（如开班会、调位置等）都有具体的阐述，特别是对学生位置这一难题的处理，魏老师老师便是别具心裁，学生定时移动，让学生可以享受班级的不同位置。
“人治”从管理方式，我们的老师每一件事都要过问，我们的老师太累，而我们学生的主人翁意识被制约，自觉性少了，依赖性多了，在班上教育的随意性加大了，师生关系也不那么和谐了，我们队学生的心灵了解就越来越困难了。
而“法制”就能很好的解决“人治”中出现的问题，魏老师通过班会课让学生对班级的管理者，班级的班规制订人，班规的内容进行全班师生大讨论。在民主中讨论不仅让学生明白了班级是我们的班级，更为重要的是唤醒学生自我教育和自我管理意识的与能力的培养，这就做到了“有法可依”。
如果我们真的让“法制”代替“人治”我想着还真的解决了班主任的“凡”“烦”“繁”。
2018-05-28 09:15:58 周伟(SPW5704349)
观看了魏书生老师的关于《科学与民主的班级管理法》的讲座，受益匪浅。魏老师告诉我们只要班级建设好了，学生的精神面貌就新了，主动性增强了，学习效率也就提高了。当然，班级管理只靠严，只靠蛮干是行不通的，必须因地制宜，针对不同的班级不同学段的学生，采用不同的方法。另外，魏老师还传授了我们一些其他关键词，即是：“定向、自学、讨论、答疑、自测、自结”，做好“七个一分钟”：一分钟做家务劳动，一分钟每天写日记，一分钟唱军歌，一分钟踏步，一分钟训练注意力，一分钟练演讲。要有八个学习习惯：一定学习习惯，二预习习惯，把厚书读薄，三适应老师的习惯，四培养学生留作业的习惯，五整理错题集，六培养学生互出考试题，七培养学生筛选信息习惯，八大事做不来，小事赶快做的习惯，这是最重要的一点。班级管理魏老师的“事事有人干，人人有事干”的理念深入人心。老师树立为学生服务的思想，一定从学生的实际出发，不同档次的学生提供不同档次的服务标准，这样一个班集体才会充满活力，每个学生才会充满自信心。在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。
2018-05-28 09:00:24 焦金雷(SPW5704604)
观看魏书生老师《科学与民主的班级管理法》的讲座，我很受启发。培养学生良好的生活学习习惯是非常重要的，习惯决定命运；培养良好的习惯从容易的开始，关键做好坚持。例如“七个一分钟””：一分钟做家务劳动，一分钟每天写日记，一分钟唱军歌，一分钟踏步，一分钟训练注意力，一分钟练演讲。激发学生的自主意识，培养他们的责任意识，让大多数的学生参与班级的工作和活动，形成“人人有事干，事事有人干”的班级管理理念。有助于增强学生的责任意识 培养竞争意识，鼓励先进，激励后进，每周进行评选，产生“闲话能手”、“逃避劳动能手”、“心胸狭窄能手”、“最关心班级的人”、“做好事最多的人”、“本周进步最大的人”，等等，这样既选先进也选后进，发现问题，及时解决，效果会很明显。逐渐形成具有正能量的班集体。
2018-05-27 23:37:29 SPW5704296(SPW5704296)
魏书生是一个教育改革家,工作务实高效吸引了整个教育界的目光;他一 靠民主、二靠科学, “千方百计使学生成为学习的主人”和“从管理的角度组织教学,减少 无效劳动” 的思想、 方法, 极具前瞻性和可操作性, 引领当今所倡导的新课程改革。 在 “兼 职多、会议多、访客多、信件多、稿债多”的情况下,始终敢于、始终能够坚持在教育教 学第一线的事实,检验并证明了魏书生教育教学思想方法的生命力。他所具有的理论家的 思考、实干家的行动,不浮躁、不虚功,对今天浮躁喧嚣的教育界来说,是一支冷静剂, 也是一个有为教师。
作为教师,能够从魏书生身上习得一个“实”字,定会受益良多,至少,不会只是教书 匠;至少,不会愧为人师。
2018-05-27 21:45:51 SPW5704558(SPW5704558)
听了魏书生老师的讲座之后对班主任工作有了一个新的理解和认识。班主任工作是引领学生成长、是激发学生的成长激情，只有将学生自身的成长慧根激发出来，变被动的管理为主动的引领。古人讲人之初性本善。每个人都有向善的理想，只是在向前进的方向前进时走的路不同。学生作为一个未成年人所经历的事情是有限的，需要家长和老师教导一些经验，在实践中和经验的互相验证中成长。家长和老师在讲述经验时一定讲孩子近期就能通过自己实践验证的，然后孩子才能相信家长和老师的教悔，相互才能形成良性循环。
2018-05-27 09:49:56 宋金娥(SPW5704295)
观看了魏书生老师的《科学与民主的班级管理法》讲座，使我受益匪浅。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着他的学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。魏老师告诉我们只要班级建设好了，学生的精神面貌就新了，主动性增强了，学习效率也就提高了。当然，班级管理只靠严，只靠蛮干是行不通的，必须因地制宜，针对不同的班级不同学段的学生，采用不同的方法。管理是为了提高，管理是为了学生的健康发展，只有科学灵活的管理，才有利于创建良好的班风、学风，才能提高学生的能力，养成好习惯、好的品质。 魏书生老师在班级管理中主张民主化和科学化。民主化包括1、班主任要树立为学生服务的观念。2、班主任要与学生有互助的关系。3、努力发展学生的人性和个性。4、决策过程要民主，多商量。科学化就包括计划系统，监督检查系统和总结反馈系统。魏书生老师通过亲身的经历，向我们讲述了在班级管理中如何实施民主化和科学化。
2018-05-25 16:03:39 王新凤(SPW5704416)
观看了魏书生老师的《科学与民主的班级管理法》讲座，使我受益匪浅，通俗易懂、妙趣横生的语言中，不仅学到科学、民主的班级管理的好方法，还能学到人生活着的哲理。魏老师的讲座如同一盘色香味俱全的佳肴，越吃越爱吃，百吃不厌。魏书生老师借鉴吸收了企业管理中先进的管理思想，并把它结合运用到了班级管理实践中去，从而为班级管理开辟出一条崭新的思路，并且获得了管理的成功。他将科学与民主二者结合融入进班级管理，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。 魏老师谈到要让大家认识到，人人都是管理者，人人又是被管理者。 我们做为班主任，应该与同学们建立平等互助的关系，也应该通过各种措施，让多数的学生参与班级的工作和活动。班主任应该是学生的知心朋友，与学生建立起一种民主平等互助的师生关系。在平时，学生进行早读，个别孩子总是在那玩，作为老师看住这个，看不住那个，这样下去，肯定不是办法，我就找学生来帮忙，我告诉他，咱们是为了让他不浪费时间，你就悄悄提醒他，让他不要浪费时间。他们做的很好，还很认真。将原本属于学生的主导地位，交还给学生他们，他们才会做好。人人有事干，事事有人干，事事有时间干，时时有事干。魏老师说：“我带班最要紧的一个思维就是凡是学生自己能干的事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班长不干，班长能干的事，谁不干哪？我就不干。越是这样，一级一级往下落实事情，那么当班主任这个活儿呢，才真的能变成什么？一种脑力劳动，而不是体力劳动”。
2018-05-25 15:59:59 刘飞(SPW5704415)
观看了魏书生老师的《科学与民主的班级管理法》讲座，受益匪浅。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。作为教师，要了解学生，尊重学生，相信学生。让学生进行自我管理，是“人本”思想的发展。魏书生老师非常注意提高学生对管理活动的认识。同时魏书生老师还创造性地创设了多种自我教育形式，如：写“说明文”，写“心理病历”等，大力倡导学生自我约束和自我管理。魏书生老师还大大强化了规划、决策过程中的民主参与，通过引导学生制订班规班法，既使学生的意志与愿望通过合理渠道得到了满足，又密切了师生关系。科学民主的管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。班主任都能以一颗平常心去处理,并不断积累教学与班级管理的长处,不断延续使用,取其之长,避自己之短,一定会形成自己的管理与教学风格,有益于学生的全面发展。魏局长对待教育、教师、学生，都是民主化与科学化相结合的管理方式.使教师、学生的思维处于一种有秩序的放松状态,从而心情轻松的做好在校的工作、学习。我也要做一名快乐的，有心的班主任。班主任的心态，左右着孩子们。班主任要多鼓励孩子们，让孩子们有自信，有活力，还要相信孩子们，尊重孩子！尊重每一位学生，用爱去温暖学生，用心去发展学生，使学生在不同的方面有不同的发展。
2018-05-25 15:40:13 SPW5704478(SPW5704478)
魏书生老师关于《科学与民主的班级管理法》的讲座，给了我很大的启发。
1、要正确对待自己的教师角色。在任何岗位上都要高高兴兴的做好自己的事。唯有科学正确的认识自己，给自己定好位才会有明确的努力方向，才能做好自己该做的事情，才会扎扎实实的做好自己的教育工作。我们要知足自己的岗位。“爱自己拥有的东西”正确对待自己的对手。符合自己规律的工作是享受人生，要积极主动面对工作，享受人生。
2、在魏老师的报告中让我认识到，在班级管理中人人都是管理者，人人又是被管理者。 我们做为班主任，应该与同学们建立平等互助的关系，也应该通过各种措施，让多数的学生参与班级的工作和活动。这样有助于提高学生为班集体服务的积极性，有助于增强班集体荣誉感，还有助于增强学生的责任意识。
3、对待学生不仅仅要有鼓励与带动，还要有督促与鞭策。每个班都有几个难教育的学生，我们不要埋怨学生难教，教师埋怨学生难教，就像医生埋怨患者难治一样。我们要多想一些个别教育的点子，如学生犯了错误，处理的方法可以有写说明书、唱歌、做好事等等；每周进行评选，产生“闲话能手”、“逃避劳动能手”、“心胸狭窄能手”、“最关心班级的人”、“做好事最多的人”、“本周进步最大的人”等等，这样既选先进也选后进，发现问题，及时解决，效果会很明显。我们在帮助后进生提高自我教育能力的同时，也提高了自己的教育水平，我们要认识到教师的教育水平是在把难教的学生教好的过程中提高的。 班级管理的目的是要让学生健康成长和培养他们的良好习惯。
2018-05-25 14:58:29 SPW5704303(SPW5704303)
魏书生老师的《科学与民主的班级管理法》让我受益很多。作为一个班主任，要想管理好班级，就应当首先了解学生，诚心与他们交朋友，用心去捕捉每一个幼小的心灵，做到心中有学生、心中想学生。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着他的学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。
2018-05-25 10:22:22 张春红(SPW5704421)
今天，我观看了魏书生老师的《班级管理科学化，民主化》讲座，使我受益匪浅。魏老师认为师生之间的关系要融洽，使学生乐于接受你的教育，发展每一位学生的人性、善性，其实就是因材施教，用他的话说就是“在学习上、课堂上不搞齐步走。要想管理好一个班级，思想的指导必不可少。从小处讲，班主任的思想要紧跟学生步伐。只有知道学生在想什么，才能做好学生的工作。也只有知道学生在想什么，才能更好地为学生服务。更重要的就是班主任要跟得上时代前进的脚步，好的教育思想、他人的长处经验，随学随用，活学活用。在讲座上，他的智慧和旷达，去尊重学生、理解学生和启蒙学生。把主动权给学生，充分信任学生，真正让学生自己做班级的主人，由学生自己定规则，有教无类，教学相长，因材施教，寓教于乐。教给学生学习的方法，使学生具备各方面的能力，培养学生具有思想品德高尚、具有良好的学习、生活习惯的高素质多能力的综合素质人才。学生在这样一位老师的启蒙教育下，身心愉悦，学习及其它方面的主动性和积极性就可不言而喻了。魏老师用通俗易懂的语言，丰富的事例，讲述了他在班主任工作中的举措，即民主加科学。魏老师认为师生之间的关系要融洽，使学生乐于接受你的教育，发展每一位学生的人性、善性，其实就是因材施教，用他的话说就是“在学习上、课堂上不搞齐步走。” 而自己总觉得学生要培养的习惯很多，而每种习惯似乎对于学生都很重要，但每种习惯的培养又都是“三天打鱼，两天晒网”。由于自己“眉毛胡子一把抓”，最后就成了什么也没干好。我也反思过，但总感觉自己有些力不从心：干了这个，又忘了那个。听了魏老师的报告，我明白了自己工作失误的症结所在：班级管理一直都是我自己在孤军作战，根本没有调动起“群众的力量”。“群众的力量”之大自古至今不少人曾经论证过了，近代中国革命胜利就是最好的见证。所以，今后我也会发挥民主作风。使学生乐于接受你的教育，发展每一位学生的人性、善性，做一个让学生喜爱的班主任。
2018-05-25 10:00:27 孙广文(SPW5704374)
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