专家：李晓凡 课程：《内化师德—当代德育新坐标的支撑点》 片长：约2.5小时

位置:中国教师教育视频网→视频课堂→中小学教师培训→教师发展通识培训→师德师风

李晓凡老师简介：

知名教育专家、哈尔滨市卫生学校副校长、黑龙江省师德先进个人、黑龙江省学科带头人、国家级报告团成员、中国教育学会教师培训特聘专家。

学习引领 ：《内化师德——当代德育新坐标的支撑点》

报告内容：内化师德是当代德育新坐标的支撑点，而三力合一是关键。所谓三力合一，是指内在有张力、潜在有魅力、外在有活力。“三力合一”内化师德法的内涵是启迪自我心灵，完善人格素质，追求人性完善，把求真、求善、求美与品行、情操、境界有机整合。

【详细内容】

张人利 课程：《后“茶馆式”教学-一个以学定教的教学》 片长：约2小时

位置：中国教师教育视频网→视频课堂→中小学教师培训→通识培训→有效教学与高校课堂

张人利老师简介：

现任上海市静安区教育学院院长、静教院附校校长。上海市特级校长，上海市第十一届、十二届人大代表。

学习引领 ：《后“茶馆式”教学——一个以学定教的教学》

报告内容：后“茶馆式”教学可归纳为——一个核心，“议”为核心。两个特征，学生自己学得懂的，或部分学生学得懂的内容教师不讲；尽可能暴露学生的潜意识，尤为关注“相异构想”的发现与解决。三个发展，教学方式更加完善（从“书中学”一种学习方式发展为“书中学”、“做中学”两种学习方式），教学方法更加灵活，教学的价值取向更加明确。

【详细内容】

专家：刘电芝 课程：刘电芝《中小学生学习策略的辅导》片长：约2小时

位置：中国教师教育视频网→视频课堂→中小学教师培训→通识培训→教育心理学及其应用

刘电芝老师简介：

江苏大学教育学院教授、博导；中国心理学会心理学教学工作委员会副主任。

学习引领 ：《中小学生学习策略的辅导》

报告内容：学习策略的实质；学习策略研究领域的变化；学习策略的发展研究（阶段特征、年龄特征和水平特征）；学习策略的体系研究；影响学习策略获得因素的研究；学习策略的教育训练及其成效。

学习受益：凡是有助于提高学习质量、学习效率的程序、规则，方法、技巧及调控方式均属学习策略范畴。学习策略的应用水平是衡量个体学习能力的重要尺度，是制约学习效果的重要因素之一．是会不会学习的标志。

【详细内容】

专家：郑学志 课程：《与学生家长过招》 片长：约2小时

位置：中国教师教育视频网→视频课堂→中小学班主任培训→班主任专业技能课程→家校合作

全国知名班主任，湖南省青少年教育基地主任、首席研究员。全国班级自主教育管理实验课题发起人、负责人，“班主任工作半月谈”领军人物，教育部“中小学班主任国家级专项培训计划”授课教师，国家关工委特聘教育专家，长江班主任研究中心特聘研究员，西南大学、湖北第二师范学院等院校特聘讲师，《中国教育报》、《人民日报•平安校园》、《班主任之友》、《班主任》等多家媒体的专栏作者或专栏主持人。他在班主任工作方面很有经验，不仅创办了《班主任》杂志金牌栏目《我该怎么办》，还先后出版了《班主任工作招招鲜》、《班主任工作新视角》、《呵护心灵》、《爱的建议》、《与学生家长过招》、《做一个会偷懒的班主任》等25部教育教学专著，在全国班主任工作领域产生了极大影响。《中国教育报》、《教师博览》、《班主任之友》、《班主任》、《中国图书商报》等数十家媒体对其做过专门报道。他被媒体誉为“教育痴人”和“班主任的民间领袖”。

【详细内容】

专家：倪敏达 课程：《教育的本质》片长: 约2小时

位置：中国教师教育视频网→视频课堂→中小学班主任培训→班主任专业化通识培训

从教23年，任中小学校长十多年，从2005年起，致力于弘扬中华文化伦理道德教育，同时参与学校与企业管理人员培训工作。2007年以来，受辽宁省教育厅，广西省教育厅、福建省电视台、福州市教育局等邀请进行伦理道德教育演讲，并多次受邀到马来西亚、印尼等国介绍伦理道德教育经验。

学习引领

报告内容：从中国是礼仪之邦这个角度为切入点，用生动的经典事例激发了我们对于学习经典文化的兴趣和觉悟。随后为我们解决了困扰大家已久的“教育的本质”问题（教：上所施下所效也；育：养子使作善也；教育：上施下效，长善救失），并且详细地阐述了“中华祖先怎样教育子孙后裔”的经典“五伦关系”。

【详细内容】