科学与民主的班级管理法 [我来说两句]
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2018-11-16 10:37:21 孙镜惠(ddjx0093)
班级管理中做好监督，要按以下的顺序，即自检关——互检关——责任人检查关——集体舆论关——班主任抽检关，而往往我们总是直接开启最后一关，所以班主任劳心劳力，学生累心厌学，适得其反。魏老师说当面对浮躁时，要培养定力，不能随意否定自己，找找自身的20条优点，顿时信心倍增做到不随波逐流，然后吸取营养，丰富自己。像魏老师所说的渐自己的序、长自己的进。日积月累，不成功都难！另外，魏老师当局长工作繁忙，还全国各地到处讲学，每天还坚持写日记，65本的日记不仅记载下了魏老师工作中的感悟，更记录下了他不平凡的一生！我们作为一名普通的老师再忙也没有魏老师忙啊！因此，我要以为老师为榜样，把做每一件事都当作一种享受，努力做一名更优秀的老师！
2018-11-15 13:44:24 李淑慧(ddjx0068)
很久以前就读过魏老师的著作，对魏老师的很多教学与管理方法有较深的印象。今天观看了魏老师的《科学与民主的班级管理法》，更是受益匪浅。“敬畏宇宙，尊重自然。”魏书生老师开篇点题，教育也是如此。尊重教育规律，“不折腾”。魏老师用通俗易懂的语言，丰富的事例，讲述了他在班主任工作中的举措，即民主加科学。相信民主，主要有两大点：一靠“民主”，二靠“科学”，一小点：领着全校师生练注意力。魏老师提出，要做到这些，只需记住四个字：“松、静、匀、乐”，那即是：身体松、心灵静，呼吸匀，情绪乐”，要心有感激，别把自己说了不算的事放在心上。班级管理中做好监督，要按以下的顺序，即自检关——互检关——责任人检查关——集体舆论关——班主任抽检关，而往往我们总是直接开启最后一关，所以班主任劳心劳力，学生累心厌学，适得其反。魏老师说当面对浮躁时，要培养定力，不能随意否定自己，找找自身的20条优点，顿时信心倍增做到不随波逐流，然后吸取营养，丰富自己。像魏老师所说的渐自己的序、长自己的进。日积月累，不成功都难！另外，魏老师当局长工作繁忙，还全国各地到处讲学，每天还坚持写日记，65本的日记不仅记载下了魏老师工作中的感悟，更记录下了他不平凡的一生！我们作为一名普通的老师再忙也没有魏老师忙啊！因此，我要以为老师为榜样，把做每一件事都当作一种享受，努力做一名更优秀的老师！
2018-11-15 11:41:16 赵溦(ddjx0079)
听了魏老师的报告，感触颇多。班级管理是班主任工作的重要组成部分，要想管理好班级，真的如魏老所说：一靠民主，二靠科学。每个学生心中都有一杆秤，他会很清楚地了解班主任管理班级是否民主，是否民主，为了不负学生们对老师的期盼，我们更需要不断地提高自身的修养！
2018-11-14 13:55:12 赵溦(ddjx0079)
2018-11-14 13:39:52 bs7067(bs7067)
2018-11-14 12:29:57 郭亮(SPW5704594)
2018-11-14 09:33:20 殷丽婷(ddjx0022)
记得在上小学那会 家里还是黑白电视的时候 就看过关于魏老师的电影 当时半懂不懂 只是有些印象
等到当了老师 尤其是当了班主任以后，看了魏老师的书，如今通过学习听了魏老师的报告，我觉得魏老师是生而为人师的。
班级管理不像有些人想象的那样 只是管理工作
如果要我来概括，那就是爱的教育，尊重的教育！
2018-11-14 08:21:15 徐菲(ddjx0024)
教师树立为学生服务的思想，一定从学生的实际出发，不同档次的学生提供不同档次的服务。
（一）班级管理中树立民主
1.树立为学生服务的思想。
2.建议互助的师生关系。
3.发展每个学生的个性与人性。
4.决策过程要民主
（二）班级管理中的科学
1.建立计划系统。
2.建立监督检查系统。
3.建立总结反馈系统。
2018-11-14 07:34:26 曹军(SPW5704489)
观看了魏书生老师的《科学与民主的班级管理法》讲座，使我受益匪浅。教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教的道理，要求学生做到的，教师首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任，他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度，都这样或那样地影响着他的学生。车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生造成什么人，自己就应当是这种人。”我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感，有一定心理承受力的全面发展的有用人才，我首先就要使自己成为这样的人。学生是极具模仿力的一个群体，他们时时刻刻观察着老师的一举一动，并在某些方面进行模仿，所以老师在学生面前必须有模范的作用。在卫生大扫除中，为了使每位同学都能认真、负责地完成任务，我首先拿起抹布，带头擦玻璃，并力求擦的干干净净。行动是无声的语言，这样，我不需要过多的鼓动性的语言，就已充分调动起学生的劳动积极性，他们都自觉地按照老师的分工，热火朝天地干起来，并且在质量要求上还与老师比一比，看谁干的又快又好。事实证明，在教育工作中要努力做到：正人先正己，时时事事做学生的表率。如：教育学生遵纪守法，教师就不能有违法乱纪行为；教育学生不怕脏、不怕累，教师就必须做到亲自动手，吃苦在前，做好学生的带头人，否则，即使你说的天花乱坠，头头是道，而不注意自身修养，也不会收到满意的效果。
2018-11-13 15:39:10 bs70198(bs70198)
2018-11-12 10:39:23 李冰(ddjx0029)
2018-11-12 06:27:47 李强(SPW5704588)
聆听了魏书生老师的《科学与民主的班级管理法》的报告，感觉收获颇多。我知道了 班级管理的两大特点，一靠民主，二靠科学；民主分四段（老师树立为学生服务的思想、建立师生互助的关系、发展学生人性中美好的部分、决策过程要民主商量），科学分三段（建立计划系统、建立监督检查系统、建立总结反馈系统）。班级管理上了民主和科学的轨道，班主任就越当越好当。
2018-11-11 09:45:49 SPW5704456(SPW5704456)
观看了魏书生老师的《班级管理科学化，民主化》讲座，使我受益匪浅。魏老师认为师生之间的关系要融洽，使学生乐于接受你的教育，发展每一位学生的人性、善性，其实就是因材施教，用他的话说就是“在学习上、课堂上不搞齐步走。要想管理好一个班级，思想的指导必不可少。从小处讲，班主任的思想要紧跟学生步伐。只有知道学生在想什么，才能做好学生的工作。也只有知道学生在想什么，才能更好地为学生服务。更重要的就是班主任要跟得上时代前进的脚步，好的教育思想、他人的长处经验，随学随用，活学活用。在讲座上，他的智慧和旷达，去尊重学生、理解学生和启蒙学生。把主动权给学生，充分信任学生，真正让学生自己做班级的主人，由学生自己定规则，有教无类，教学相长，因材施教，寓教于乐。教给学生学习的方法，使学生具备各方面的能力，培养学生具有思想品德高尚、具有良好的学习、生活习惯的高素质多能力的综合素质人才。
2018-11-09 20:30:57 李强(SPW5704588)
魏书生老师班级管理的“科学”与“民主”实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。人本即以人为本。从学生的实际出发，处处尊重学生的学习、个性、能力、思想等。法制是指老师和学生都要严格地、平等地执行和遵守的规章制度，依法办事的原则和制度。把学生当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。作为教师，要了解学生，尊重学生，相信学生。让学生进行自我管理，是“人本”思想的发展。魏书生老师非常注意提高学生对管理活动的认识。在教学过程中发挥民主精神，首先要做到师生之间能够真正的互相沟通，甚至和学生建立“互助”的关系。一方面教师必须了解学生；另一方面，教师也必须设法让学生理解其对教学、对人生的看法，才能让学生发挥积极性。
2018-11-09 17:47:05 张庆宾SPW5704315(SPW5704315)
今天聆听了魏书生老师的《科学与民主的班级管理法》感觉受益匪浅。从学生的实际出发，处处尊重学生的学习、个性、能力思想等。成功管理的前提是尊重学生的意愿，尊重她们的人格，把它们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。作为教师，要了解自己的学生，尊重学生，相信学生。让学生进行自我管理，是“人本”思想的发展，科学民主的管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度的调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题。以民主的态度与学生进行协商，不可独断专型，做到尊重学生、信任学生、关心学生。
2018-11-09 15:38:13 SPW5704425(SPW5704425)
有情人即用心去爱学生，有心人即班主任要事事用心，明白人即班主任要自觉反思，不断反思。要不断的让自己的工作有创造性，“还能更精彩”。 教育永远是此时此景的事情，是现在进行时,作为一名班主任，在教育的同时，应时刻反思，哪些问题成功了，如何做到的，哪些问题失败了，原因是什么，不断调整自己的教育思路，为寻找梦境的孩子好好引路，为他们的未来打好坚实的基础。总之，通过学习，懂得爱是教师做好教育的关键，是做好教育的力量源泉和精神动力.
2018-11-09 13:57:48 SPW5704183(SPW5704183)
“只要班长能干的事，班主任不干；只要组长能干的事，班长不干；只要组员能干的事，组长不干，”魏老师的这句话意味深长啊！这样，在班级里，人人有事干，事事有人干，没有没事干的人，也没有没人干的事。学生在这样互助和谐的集体中学习，生活，一定是快乐的。好的心情，也会使学生的学习能动性得到充分的发挥，学习效率充分提高。
2018-11-09 10:22:13 SPW5704434(SPW5704434)
任何一个教育理想的实现，都需要执着的坚守和等待。教育是潜移默化的过程，它的变化是细微而且缓慢的，需要我们每一名老师用期待与关爱，耐心和宽容的心态去等待收获。以“成长”为目标，引导学生不断规范自己的言行，不断取得进步！孩子的作业一次比一次有进步，这就是成长；能帮助老师拿作业本，帮助小朋友扫地这就是成长；见人有礼貌这就是成长；上下楼梯不拥挤这就是成长；在家孝敬长辈、学做家务这也是成长„„这样，“成长”不仅仅是一句空洞的口号，而是内化为学生前进的动力，内化为学生良好行为习惯和良好的品质了。
2018-11-09 06:15:24 SPW5704565(SPW5704565)
充分信任学生，真正让学生自己做班级的主人，由学生自己定规则，有教无类，教学相长，因材施教，寓教于乐。 1、教育要回归朴实，回归草根。2、以个人事例讲解自己的工作态度。明确了工作态度，才能“以静制动，以不变应万变”。 做好“七个一分钟”：一分钟做家务劳动，一分钟每天写日记，一分钟唱军歌，一分钟踏步，一分钟训练注意力，一分钟练演讲。要有八个学习习惯：一定学习习惯，二预习习惯，把厚书读薄，三适应老师的习惯，四培养学生留作业的习惯，五整理错题集，六培养学生互出考试题，七培养学生筛选信息习惯，八大事做不来，小事赶快做的习惯。
2018-11-08 21:00:39 杨志刚(SPW5704482)
2016年听过魏老师讲座，在听讲座，又有收获。每个学生在魏书生眼中都是“班主任”，“班主任”是快乐的，有作为的。这样使得班级：人人有事干，事事有人干，事事有时间干，时时有事干，从小事、平凡事做起。魏老师说：“我带班最要紧的一个思维就是凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班长不干，班长能干的事，谁不干哪？我就不干。越是这样，一级一级往下落实事情，那么当班主任这个活儿呢，才真的能变成什么？一种脑力劳动，而不是体力劳动”。 人人有事干，事事有人干，我非常赞同这个观点。让每个学生都积极参与班级工作，这样，不但减轻了班主任的工作压力，而且提升了学生做事的能力，这是锻炼学生能力的一个好方法。魏老师培养学生的主人意识，学生真正成为班级的主人；魏老师生动形象的语言，丰富的教育教学案例，让我明白了对待学生要平等，这种平等基于学生本身，擅长数学的让他好好研究数学，擅长音乐的让他好好研究音乐，成绩差的让他在自己的成长道路上稳步前行……切勿给学生制定统一的目标。学生学习的过程也是老师成长的过程，我们要像魏老师一样做个“懒老师”，课堂上少说，让学生说；班级事情少做，让学生做；作业少留，让学生自己给自己留作业……慢慢的，学生成长了，老师智慧了。每天学生们都会开开心心的来学校来班级，因为这里有他们牵挂的事情，这里属于他们。另外，魏老师还传授了我们一些其他关键词，即是：“定向、自学、讨论、答疑、自测、自结”，做好“七个一分钟”：一分钟做家务劳动，一分钟每天写日记，一分钟唱军歌，一分钟踏步，一分钟训练注意力，一分钟练演讲。要有八个学习习惯：一定学习习惯，二预习习惯，把厚书读薄，三适应老师的习惯，四培养学生留作业的习惯，五整理错题集，六培养学生互出考试题，七培养学生筛选信息习惯，八大事做不来，小事赶快做的习惯，这是最重要的一点。
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