科学与民主的班级管理法 [我来说两句]
评论列表（评论 2105）以下网友评论只代表网友个人观点，不代表本站观点。
2018-11-08 19:03:05 沈长兵(SPW5704559)
魏书生老师班级管理的“科学”与“民主”实质是现代管理思想中的“人本”观念和“法制”思想。人本即以人为本。从学生的实际出发，处处尊重学生的学习、个性、能力、思想等。法制是指老师和学生都要严格地、平等地执行和遵守的规章制度，依法办事的原则和制度。把学生当作有思想、有意志、有情感的主动发展的个体。成功管理的前提是尊重他们的意愿，尊重他们的人格，把他们当作实实在在的“人”，而不是驯服物。作为教师，要了解学生，尊重学生，相信学生。让学生进行自我管理，是“人本”思想的发展。魏书生老师非常注意提高学生对管理活动的认识。在教学过程中发挥民主精神，首先要做到师生之间能够真正的互相沟通，甚至和学生建立“互助”的关系。一方面教师必须了解学生；另一方面，教师也必须设法让学生理解其对教学、对人生的看法，才能让学生发挥积极性。
2018-11-08 15:23:33 赵景波(2016vip5r07287)
2018-11-08 15:21:45 赵景波(2016vip5r07287)
听了魏书生老师的报告，受益匪浅，人人有事干，事事有人干，让每一个孩子从小养成心中有小我，更应该有大我的好习惯。魏老师是喜欢当班主任的，真正的把班主任工作当成一种事业来干，不是糊口的手段，而是从内心深处的爱，是一种陶醉，是一种幸福.
2018-11-08 14:50:32 苏杰(SPW5704469)
要把班级建设成一个团结友爱、积极向上的班集体，必须有一个坚强的班级核心、一支团结在班主任周围的得力的班干部队伍。在这方面，我们的班主任要能够善做伯乐，知人善任；能够激发学生的工作热情，让班干部愿管、乐管；能够精心培育，让班干部会管、善管。一个班级能够成为一个积极向上、求实进取、团结友爱的集体，与班级有一支极具榜样示范作用、热忱为大家服务的班级干部队伍有关。定期召开班会，由同学对班干部进行评议，给干部们提出合理的建议。教师趁机抓住典型来教育大家，这样调动班干部的积极性，激活他们的主动性，提高他们的自觉性。
2018-11-08 14:11:11 SPW5704455(SPW5704455)
科学民主的管理提高了学生对管理活动的认识，最大限度地调动了学生参与管理的积极性、解决了学生服从管理，投入管理的问题，以法治班使班级管理形成制度化，走向了自动化；二者结合，不仅没有损伤被管理者的积极性，还在一定程度上极大地解放了学生的个性与创造性，使班级管理沿教师设计的预定轨道上运转，达到了理想的管理效果。以民主的态度与学生进行协商，不可独断专行，做到尊重学生、信任学生、关心学生。班内的一切工作都要立足于挖掘学生的内在潜能，调动学生的主动性和积极性，放手让学生在班级管理中担任主角、施展才华，努力让学生从“要我做”中解放出来，变成“我要做”，使学生成为班级管理和活动中的真正主人。
2018-11-08 11:57:29 SPW5704455(SPW5704455)
魏老师培养学生的主人意识，学生真正成为班级的主人；关注每个学生的发展，面对“后进生”不言放弃，而是应该灵活采用各种育人方法，宽容学生的过失、反复，坚持让每个学生得到发展；同时，开展丰富的班级活动，让学生生活在一个快乐、幸福的"家庭"中，才会健康成长。
2018-11-08 11:27:19 SPW5704496(SPW5704496)
在魏书生先生那里成了管理艺术的科学与民主这玩意儿，其实是九十年前就轰轰烈烈地提出了的。九十年前的东西，如今大多成了古董。而科学与民主，在今天我们并不觉得有多古董。魏书生照用了，用得恰如其分，用得恰到好处，于是被称为“艺术”了。思想观念理念层面的东西，重要的不在乎时髦，而在乎能否切合实际，笃信力行，行之有效，持之以恒。在大力推进教育现代化建设的今天，尤其是口号太多的今天，我以为，这应该注意。
2018-11-08 11:26:26 SPW5704496(SPW5704496)
通过学习，我们可以知道班级管理的两大特点，一靠民主，二靠科学；民主分四段（老师树立为学生服务的思想、建立师生互助的关系、发展学生人性中美好的部分、决策过程要民主商量），科学分三段（建立计划系统、建立监督检查系统、建立总结反馈系统）。班级管理上了民主和科学的轨道，班主任就越当越好当，大家也学起来越学越高兴，越学越自由。
2018-11-08 08:52:44 gwj_2009(SPW5704497)
”许多伟人却能将缺点变成优点，化逆境为顺境，视危机为转机，以乐观的态度扭转乾坤，突破危机，开创人生的新境界。我要达到这种境界，需要用心去经历人生中的每一件小事。只有经历过这些“小事”的磨砺的人，才会达到这种境界。 魏书生老师具有理论家的思考、实干家的行动，不浮躁、不虚功，对今天浮躁喧嚣的教育界来说，是一支冷静剂，也是一个有为教师。作为教师，能够从魏书生老师身上习得一个“实”字，定会受益良多，至少，不会只是教书匠；至少，不会愧为人师。
2018-11-07 17:53:15 SPW5704283(SPW5704283)
老师《科学与民主的班级管理法》的报告给了我很大的启发。班主任应该是学生的知心朋友，与学生建立起一种民主平等互助的师生关系。每个学生在魏书生眼中都是“班主任”，“班主任”是快乐的，有作为的。这样使得班级：人人有事干，事事有人干，事事有时间干，时时有事干，从小事、平凡事做起。魏老师说：“我带班最要紧的一个思维就是凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班长不干，班长能干的事，谁不干哪？我就不干。越是这样，一级一级往下落实事情，那么当班主任这个活儿呢，才真的能变成什么？一种脑力劳动，而不是体力劳动”。 人人有事干，事事有人干，我非常赞同这个观点。让每个学生都积极参与班级工作，这样，不但减轻了班主任的工作压力，而且提升了学生做事的能力，这是锻炼学生能力的一个好方法。魏老师培养学生的主人意识，学生真正成为班级的主人；魏老师生动形象的语言，丰富的教育教学案例，让我明白了对待学生要平等，这种平等基于学生本身，擅长数学的让他好好研究数学，擅长音乐的让他好好研究音乐，成绩差的让他在自己的成长道路上稳步前行……切勿给学生制定统一的目标。学生学习的过程也是老师成长的过程，我们要像魏老师一样做个“懒老师”，课堂上少说，让学生说；班级事情少做，让学生做；作业少留，让学生自己给自己留作业……慢慢的，学生成长了，老师智慧了。每天学生们都会开开心心的来学校来班级，因为这里有他们牵挂的事情，这里属于他们。
2018-11-07 14:41:01 张爽(ddjx0017)
班级管理上了民主和科学的轨道，班主任就越当越好当，大家也学起来越学越高兴，越学越自由。 魏老师培养学生的主人意识，学生真正成为班级的主人；关注每个学生的发展，面对“后进生”不言放弃，而是应该灵活采用各种育人方法，宽容学生的过失、反复，坚持让每个学生得到发展；同时，开展丰富的班级活动，让学生生活在一个快乐、幸福的"家庭"中，才会健康成长。人人有事干，事事有人干，让每一个孩子从小养成心中有小我，更应该有大我的好习惯。
2018-11-07 10:41:35 那丽(ddjx0049)
又一次看魏书生老师的《科学与民主的班级管理法》的讲座，收益很大。的确应该学习的还有很多。魏书生老师把主动权给学生，充分信任学生，真正让学生自己做班级的主人，由学生自己定规则，有教无类，教学相长，因材施教，寓教于乐。魏老师生动形象的语言，丰富的教育教学案例，让我明白了对待学生要平等，这种平等基于学生本身，擅长数学的让他好好研究数学，擅长音乐的让他好好研究音乐，成绩差的让他在自己的成长道路上稳步前行。
2018-11-07 09:57:47 张海(ddjx0019)
班级要实现管理自动化，先要培养一批热心于班级工作的干部。一个班的班风如何，是否有凝聚力，是否有积极向上的精神面貌，当然要靠班级的每一个学生，而在整个班级中起着带头作用的就是班干部。班干部对班级工作认真负责，学生们就怀揣责任感；班干部有凝聚力，学生们就往往会团结一心，所以，一定要培养一支强有力的班干部做后盾和支撑。班主任要注意选好每个班干部，并注意对班干部的时时处处培养，是每个干部都有一定的责任感、一定的荣誉感，并有意地在班级中树立他们的威信，这样班主任可以放手让干部去干，让全班同学来评定他们的工作。
2018-11-07 09:13:50 SPW5704567(SPW5704567)
今天听了《科学与民主的班级管理法》，真的被魏老师幽默风趣的娓娓道来的语言所折服。通过学习，我们可以知道班级管理的两大特点，一靠民主，二靠科学；民主分四段（老师树立为学生服务的思想、建立师生互助的关系、发展学生人性中美好的部分、决策过程要民主商量），科学分三段（建立计划系统、建立监督检查系统、建立总结反馈系统）。班级管理上了民主和科学的轨道，班主任就越当越好当，大家也学起来越学越高兴，越学越自由。只有在精神的引领下，有规律地落实到位的教育才是切实有效的，只有如此，才会在生活的大波浪卷上高空时“松静匀乐”，卷入谷底也“松静匀乐”，才会有人生的大自在。”如沐春风般，我们每次聆听魏老师的报告都会有更深的体会。
2018-11-07 08:56:01 SPW5704581(SPW5704581)
魏老师认为师生之间的关系要融洽，使学生乐于接受你的教育，发展每一位学生的人性、善性，其实就是因材施教，用他的话说就是“在学习上、课堂上不搞齐步走。我们要重视发掘每个学生的优点和特长，开展丰富多彩的活动，根据具体实际情况，确定学生感兴趣的活动内容，活动为具有不同特长和优势的学生创造施展才华的机会和条件，开展适合不同个性学生的具有多样性特点的活动，使每个学生都能脱颖而出.
2018-11-07 08:39:58 SPW5704602(SPW5704602)
魏老师班级管理民主化主要体现在以下几个方面：一是要树立为学生服务的思想，这是班级管理民主化的前提。只有充分为学生服务，学生才能接受你，认可你，所以我们要充分了解每一个学生，针对学生不同的心理，认知，性格等，从中得知他们的需要，想方设法为他们提供相应的服务，学生认可你，接受你，你才能真正意义上开展班级管理民主化。简单地说，就是不能以班主任的称谓自居，要时时刻刻站在学生的角度看问题办事情。二是要再把班级中建立师生互助关系。常理上我们认为班主任管学生是天经地义，要说互助也只是学生互助，师生之间互助是天方夜谭，这是非常错误的认识。一般老师认为学生没有能力也不想帮助老师，但是魏老师却坚信，每位学生心灵的深处都有你的助手，都是你的副班主任，你也是每位学生的助手。所以作为老师应该要培养学生的这种能力，要让学生明白原来我也可以当老师的助手来管理班级。在日常生活中根据学生的特点，长处让其选择自己力所能及的工作，参加班级管理，这样班主任便可以权力层层下放，让学生分头承担各项事务。“只要班长能干的事，班主任不干；只要组长能干的事，班长不干；只要组员能干的事，组长不干，”魏老师的这句话意味深长啊！这样，在班级里，人人有事干，事事有人干，没有没事干的人，也没有没人干的事。学生在这样互助和谐的集体中学习，生活，一定是快乐的。好的心情，也会使学生的学习能动性得到充分的发挥，学习效率充分提高。
2018-11-07 08:01:31 孙金涛(SPW5704487)
魏老师说：“我带班最要紧的一个思维就是凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班长不干，班长能干的事，谁不干哪？我就不干。越是这样，一级一级往下落实事情，那么当班主任这个活儿呢，才真的能变成什么？一种脑力劳动，而不是体力劳动”。 人人有事干，事事有人干，我非常赞同这个观点。让每个学生都积极参与班级工作，这样，不但减轻了班主任的工作压力，而且提升了学生做事的能力，这是锻炼学生能力的一个好方法。魏老师培养学生的主人意识，学生真正成为班级的主人；关注每个学生的发展，面对“后进生”不言放弃，而是应该灵活采用各种育人方法，宽容学生的过失、反复，坚持让每个学生得到发展；同时，开展丰富的班级活动，让学生生活在一个快乐、幸福的"家庭"中，才会健康成长。
2018-11-06 21:55:37 SPW5704568(SPW5704568)
魏老师说：“我带班最要紧的一个思维就是凡是老百姓能干的事，班委不干，凡是普通班委能干的事，班长不干，班长能干的事，谁不干哪？我就不干。越是这样，一级一级往下落实事情，那么当班主任这个活儿呢，才真的能变成什么？一种脑力劳动，而不是体力劳动”。 人人有事干，事事有人干，我非常赞同这个观点。让每个学生都积极参与班级工作，这样，不但减轻了班主任的工作压力，而且提升了学生做事的能力，这是锻炼学生能力的一个好方法。魏老师培养学生的主人意识，学生真正成为班级的主人；魏老师生动形象的语言，丰富的教育教学案例，让我明白了对待学生要平等，这种平等基于学生本身，擅长数学的让他好好研究数学，擅长音乐的让他好好研究音乐，成绩差的让他在自己的成长道路上稳步前行……切勿给学生制定统一的目标。学生学习的过程也是老师成长的过程，我们要像魏老师一样做个“懒老师”，课堂上少说，让学生说；班级事情少做，让学生做；作业少留，让学生自己给自己留作业……慢慢的，学生成长了，老师智慧了。
2018-11-06 15:46:24 SPW5704581(SPW5704581)
魏老师从“民主”与“科学”的角度讲述了自己班级管理的思想与经验，使我受益匪浅。魏书生先生，有着二十几年的班主任工作史，他带班的一个最重要原则是：凡是普通同学能干的事，班委不干；班委能干的事，班长不干；班长能干的事，班主任不干。在他的班级里，每个人都承包着自己的一摊事，做到了人人有事干，事事有人干，没有不干事的人，也没有没人干的事。想想，这是怎样一个班级，它充满了生机和活力，具有强大的凝聚力。其实我理解，魏先生他让班里每一个人都有事，也是对孩子们自信心的一个培养。我们也应该这样做，用欣赏的眼光去看待每一个人。学生需要我们的信任、需要我们的笑容，给他自信。再就是谈到民主。一个班级要有民主，班主任老师无论看待每一个人都要有公平、民主的心。在魏老师的谈话里，让我最受震撼的是魏老师对于后进生心理的剖析，这也是我认为最精彩的。
2018-11-06 12:00:58 张德娟(ddjx0096)
评论排行
- ·做最优秀的教师(3464)
- ·学而不厌·诲人...(2387)
- ·班主任要有自己...(2374)
- ·教师素质与班主...(2215)
- ·科学与民主的班...(2105)
- ·用心去爱每一个...(2073)
- ·静下心来教书-...(2011)
- ·关于教育转型期...(1954)
- ·学而不厌·诲人...(1831)
- ·让每个学生享受...(1819)
- ·做个真正的教师(1791)
- ·《阳光心态每一...(1732)
- ·激情与思想——...(1714)
- ·后“茶馆式”教...(1670)
- ·（上）高效教学...(1586)
- ·做学生生命中的...(1522)
- ·打造魅力班会课(1416)
- ·生命教育与师生...(1409)
- ·素质教育与课堂...(1390)
- ·班主任与每个班...(1374)
请您注意：